Una delle attività sensoriali che ho amato fare con PF da piccolo era progetto legato all’alimentazione.
Si trattava di scoprire ogni giorno un frutto nuovo, osservandone la buccia, la forma, il profumo, il tatto e poi gustarlo, prendendo nota del sapore e della consistenza. Oltre a ciò vi erano anche delle schede tematiche per imparare a scriverne il nome o scoprirne il ciclo di vita.
Ispirandomi a queste schede ne ho create alcune per scoprire le zucche. Si rivelano utilissime in questo periodo autunnale che precede Halloween.
Ho realizzato:
una scheda per studiare e prendere nota di com’è fatta
una per scoprirne le parti
un libretto a fisarmonica per scoprirne il ciclo di vita
una scheda per giocare con i colori e i numeri
una scheda di pregrafismo
una per riconoscere la lettera Z
una per imparare a scrivere la parola zucca in vari font
tre per giocare con numeri e quantità
una per divertirsi a disegnare simmetrie
Si possono usare singolarmente oppure pensare ad un percorso specifico, in cui queste schede sono solo il pretesto per scoprire questo ortaggio.
Io adoro le cacce al tesoro, sia farle che realizzarle. Ne ho create tantissime alcune solo per divertimento, altre legate alla didattica come per esempio la caccia al tesoro delle sillabe.
Facendomi prendere dai festeggiamenti per Halloween ne ho realizzata una a tema.
I bambini dovranno trovare tante carte raffiguranti i personaggi tipici di questa festa: ragni, mostri, teschi, fantasmi, pipistrelli…
Per custodirli ho creato anche una scatola porta-mostri: ovvero una scatolina dove inserirli in base alla tipologia. I bimbi infatti dovranno recuperare solo i personaggi indicati nella scatola.
Oltre a divertirsi quindi alleneranno anche la concentrazione, l’attenzione e si eserciteranno a categorizzareelementi diversi dato che dovranno inserire negli spazi corretti le carte che trovano, scartando quelli che non sono indicati nella loro scatola.
Realizzare il gioco è facilissimo!
Vi serve:
una scatola delle uova
il modello che trovate da stampare più sotto
colla
forbici
Per creare la scatola porta-mostri stampate il modello e ritagliate i due riquadri ” caccia al tesoro” e” cosa devi trovare” (di questi ce ne sono 5 tipi diversi). Il primo incollatelo sul coperchio davanti ed il secondo all’interno.
Ritagliate i cerchi contenenti le immagini da trovare e incollateli all’interno degli spazi che di solito sono occupati dalla uova. Fate attenzione che i disegni siano gli stessi che sono riportati nel riquadro “cosa devi trovare”. Create tante scatole quanti sono i partecipanti alla caccia al tesoro.
Ora non vi resta che ritagliare le carte da cercare. Potete scegliere voi la quantità di immagini da cercare.
Come si gioca:
Una volta nascoste le immagini (potete anche sparpagliarle sul pavimento per rendere più semplice il gioco) consegnate ad ogni partecipante la sua scatola porta-mostri e date il via alla ricerca. Vince chi per primo ha trovato tutte le immagini contenute nella sua scatola.
Si può giocare
uno conto l’altro
a squadre
tutti insieme per riuscire ad acchiappare tutti i mostri.
Attenzione:
Nel modello le immagini da cercare si ripetono più volte. Sta a voi decidere se utilizzarle tutte per rendere la caccia al tesoro più lunga o se scegliere solo quelle sufficienti per riempire le scatoline.
Troverete anche 2 tipi di cerchi da incollare all’interno della scatola: uno più piccolo e uno più grande. Questo perché le dimensioni delle scatole delle uova sono diverse, così ho deciso di creare due modelli in modo che possiate scegliere la dimensione giusta.
Apprendere attraverso il gioco”è una rubrica dove raccolgo tutti quei giochi che per le loro caratteristiche promuovono, stimolano e facilitano l’apprendimento e che ritengo particolarmente validi.
Il gioco è composto da 40 tessere che rappresentano 10 colori: rosso, arancione, giallo, verde, blu, viola, marrone, fucsia, grigio e nero.
Ciascuna tinta è presentata in una 4 carte: 1 con il colore base e 3 in diverse gradazioni.
Sul retro delle tessere graduate vi è una foto con un soggetto colorato con la stessa tonalità del fronte.
Questo materiale è ispirato al metodo di Maria Montessori e permette ai bambini di riconoscere colori e gradazioni in autonomia.
Il gioco è utile per:
allenare la concentrazione e l’attenzione
imparare i colori nelle loro diverse tonalità
riconoscere i colori in oggetti comuni
accrescere il vocabolario
allenare l’autonomia
Il gioco mi piace anche perché:
le tessere sono grandi e maneggevoli
i soggetti delle carte sono fotografati rendendo più facile per i bimbi il riconoscimento e l’abbinamento colore-oggetto
l’attività può essere svolta autonomamente
Come si gioca:
Le tessere si prestano a vari giochi.
RICONOSCERE COLORI E GRADAZIONI. Posizionate sul tavolo le carte con i colore “base”. Distribuite poi in ordine sparso quelle con i colori della stessa gradazione. Scegliete una carta “base”, nominate ad alta voce il nome del colore ed invitate il bambino a trovare le carte uguali, confrontandone la tonalità mettendole vicine. Iniziate con pochi colori per poi aumentarne il numero.
METTERE IN GRADAZIONE Create delle piccole sequenze di colori dalla più scura alla più chiara e fatele osservare ai bambini. Mischiate ora le carte e chiedete di ricomporre le sequenze. Anche qui iniziate con pochi colori per poi aumentarne il numero.
SOGGETTI COLORATI Dopo aver formato le gradazioni dei colori invitate il bambino a girare le carte, una alla volta. In questo modo scoprirà che per ciascuna gradazione esiste un oggetto che ha quel colore. Invitate ora il bimbo a pronunciare il nome degli oggetti ad alta voce.
VARIANTI DI GIOCO
Una delle caratteristiche che preferisco dei giochi HEADU è la loro versatilità , perché gli elementi che li compongono sono studiati attentamente e possono essere riproposti tenendo anche conto dell’età, delle particolarità e delle caratteristiche dei bambini.
Ecco alcune varianti a cui ho pensato:
IL DADO DEI COLORI
Mischiate tutte le tessere e disponetele sul tavolo da gioco in modo che i colori siano ben visibili da tutti i giocatori.
A turno i bambini lanciano il dado e devono recuperare il più velocemente possibile le tessere del colore uscito. Una volta presa, la carta o le carte rimarrà al giocatore e non potrà essere più rubata da nessuno.
Vince il giocatore che ha recuperato più tessere.
La difficoltà è data dal fatto che sul tavolo da gioco ci sono più colori rispetto a quelli contenuti nel dado. Se i bambini sono molto piccoli, potete scegliere solamente i colori del dado.
Prendete le carte che contengono le foto, mischiatele e disponetele sul tavolo da gioco in modo che sia visibile solo il colore e non l’immagine.
A turno i bambini pescano una carta e devono descrivere la foto rappresentata senza mai nominarne il nome. Gli altri giocatori devono cercare di indovinare l’oggetto descritto. Chi lo indovina prende la carta.
Vince chi ha il miglior maggior numero di tessere.
INVENTIAMO UNA STORIA
Prendete le carte che contengono le foto, mischiatele e disponetele sul tavolo da gioco in modo che sia visibile l’immagine. A turno i giocatori prendono la scelta una delle carte e inventano una storia partendo dall’oggetto rappresentato.la durata del racconto può essere decisa prima dell’inizio del gioco oppure quando le carte terminano.
Per saperne di più su questo ed altri giochi ed eventualmente acquistarli, vi rimando al ricchissimo sito diHEADUdove troverete anche molte informazioni sulla loro mission e il loro metodo “Lifelong Playing Headu” volto a promuovere, stimolare e mobilitare le intelligenze multiple dei bambini attraverso il gioco, con dispositivi didattici divertenti e orientati alla formazione di competenze essenziali o utili ad allenare in modo spontaneo e non forzato una capacità di apprendimento permanente.
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Chi è in cerca di altri divertenti giochi educativi può dare un’occhiata ai post della rubrica apprendere attraverso il gioco
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