“Tutto su di me”: una scheda per presentarsi

I primi giorni di scuola sono dedicati alla conoscenza, all’ascolto e alla costruzione di nuovi legami. Per accompagnare i bambini che iniziano la scuola primaria, ho preparato la scheda “Tutto su di me”, una semplice attività di presentazione che permette a ciascuno di raccontare qualcosa di sé attraverso parole, numeri, colori e disegni.

La scheda è disponibile in diverse varianti di colore, così ogni bambino può scegliere quella che preferisce oppure l’insegnante può distribuire colori differenti per rendere il lavoro finale ancora più allegro.

Le attività sono brevi, intuitive e accompagnate da immagini, in modo da risultare adatte anche ai bambini che stanno muovendo i primi passi nella lettura e nella scrittura.

Ogni alunno può:

  • scrivere il proprio nome;
  • completare il disegno del proprio viso;
  • indicare il colore degli occhi e dei capelli;
  • scegliere tra alcune attività: scrivere, correre, disegnare e leggere;
  • colorare il numero corrispondente alla propria età;
  • scrivere la classe frequentata;
  • completare la frase relativa alla propria età;
  • indicare il proprio colore preferito.

Le consegne richiedono poche parole e lasciano ampio spazio al disegno. Per questo la scheda può essere proposta fin dai primi giorni.

L’attività è utile per…

  • favorire la conoscenza reciproca;
  • aiutare ogni bambino a presentarsi al gruppo;
  • promuovere la consapevolezza della propria identità e delle proprie caratteristiche;
  • valorizzare gusti, preferenze e differenze individuali;
  • stimolare l’espressione orale;
  • esercitare la scrittura del proprio nome;
  • riconoscere e utilizzare i numeri legati all’età;
  • sviluppare la motricità fine attraverso il disegno e la colorazione;
  • sostenere l’autonomia nella comprensione e nello svolgimento di semplici consegne;
  • creare un clima sereno, accogliente e inclusivo.

La scheda offre inoltre all’insegnante l’occasione di osservare, in una situazione piacevole e non valutativa, come i bambini impugnano la matita, colorano, disegnano, scrivono il proprio nome e comprendono le indicazioni.

Prima di distribuire il materiale, l’insegnante può mostrare la scheda e presentare una sezione alla volta. Le consegne possono essere lette insieme, accompagnandole con domande semplici:

  • Come ti chiami?
  • Di che colore sono i tuoi occhi?
  • E i tuoi capelli?
  • Quanti anni hai?
  • Quale attività ti piace di più?
  • Qual è il tuo colore preferito?

Non è necessario completare tutto in un unico momento: la scheda può essere proposta gradualmente, rispettando i tempi di attenzione dei bambini.

Una volta terminato il lavoro, ogni bambino può mostrare la propria scheda ai compagni e raccontare alcuni aspetti di sé.

La presentazione può essere guidata con una semplice formula:

“Mi chiamo… Ho… anni. Mi piace… Il mio colore preferito è…”

In questo modo il materiale diventa anche uno strumento per esercitare l’espressione orale, l’ascolto e il rispetto del turno di parola.

Per rendere il momento più semplice e rassicurante, i bambini possono presentarsi prima a coppie. In seguito, ciascuno può raccontare al gruppo ciò che ha scoperto del compagno.

Creiamo il cartellone della classe

Le schede completate possono essere riunite in un grande cartellone dal titolo “Tutto su di noi”.

Osservandole insieme sarà possibile scoprire somiglianze e differenze:

  • Quanti bambini amano disegnare?
  • Qual è il colore preferito dalla classe?
  • Chi ha gli occhi dello stesso colore?
  • Quali attività piacciono di più?
  • Abbiamo tutti la stessa età?

Le risposte possono diventare il punto di partenza per conversazioni, conteggi, confronti e semplici rappresentazioni grafiche.

La scheda può anche essere inserita nel quaderno dell’accoglienza, nel raccoglitore personale o nel portfolio di ogni alunno.

Riproposta alla fine dell’anno, permetterà ai bambini di osservare i cambiamenti nella scrittura, nel disegno e nelle proprie preferenze. Diventerà così un piccolo ricordo del loro ingresso nella scuola primaria e del percorso compiuto durante il primo anno.

Un’attività semplice, allegra e inclusiva per conoscersi, raccontarsi e iniziare insieme una nuova avventura scolastica.

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Back to school: la ruota dei mesi e delle stagioni

Conoscere i mesi dell’anno e comprendere il susseguirsi delle stagioni può diventare un’attività semplice, divertente e coinvolgente!

Per accompagnare i bambini in questa scoperta ho preparato la ruota dei mesi e delle stagioni, una proposta pensata per la scuola dell’infanzia e per il primo anno della scuola primaria.

La ruota è suddivisa in quattro grandi settori, uno per ogni stagione:

  • inverno;
  • primavera;
  • estate;
  • autunno.

Ogni stagione è rappresentata da un simpatico disegno: un fiocco di neve, un fiore, un sole e una foglia autunnale. Nella parte più esterna sono riportati i dodici mesi dell’anno, raggruppati in base alla stagione di appartenenza.

Una freccia separata può essere ritagliata e fissata al centro della ruota con un fermacampione. In questo modo i bambini potranno farla ruotare e indicare il mese, la stagione o il periodo dell’anno di cui si sta parlando.

L’attività è proposta in due varianti:

  • una versione a colori, caratterizzata da tonalità pastello e illustrazioni allegre e delicate;
  • una versione in bianco e nero, che i bambini potranno colorare liberamente e personalizzare.

La versione da colorare permette di soffermarsi sui diversi settori della ruota, associando a ogni stagione un colore scelto insieme.

La ruota può essere utilizzata durante il momento del calendario quotidiano per individuare il mese e la stagione in corso. Può inoltre diventare il punto di partenza per conversazioni e attività dedicate ai cambiamenti che avvengono durante l’anno.

Possiamo invitare i bambini a osservare:

  • il clima;
  • l’abbigliamento;
  • i colori della natura;
  • le feste e le ricorrenze;
  • i frutti e gli alimenti stagionali;
  • le attività che si svolgono nei diversi periodi dell’anno.

La freccia può essere spostata ogni mese oppure utilizzata per proporre semplici giochi. L’insegnante può, per esempio, nominare una stagione e chiedere ai bambini di indicare uno dei mesi corrispondenti, oppure pronunciare il nome di un mese e domandare a quale stagione appartiene.

Attraverso questa attività i bambini possono:

  • conoscere e memorizzare i nomi dei mesi;
  • comprendere la successione ciclica dell’anno;
  • riconoscere le quattro stagioni;
  • associare ogni mese alla stagione corretta;
  • arricchire il lessico;
  • sviluppare l’orientamento temporale;
  • esercitare attenzione, osservazione e motricità fine.

La ruota può essere utilizzata individualmente, inserita sul quaderno oppure ingrandita e appesa in classe. È un supporto visivo semplice e immediato, perfetto per aiutare i bambini a comprendere che, mese dopo mese, le stagioni si susseguono e l’anno ricomincia sempre da capo.

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Questo sono io: per conoscersi alla scuola dell’infanzia

I primi giorni alla scuola dell’infanzia sono un momento prezioso per accogliere i bambini e iniziare a costruire un gruppo sereno e affiatato.

Per rendere questo momento ancora più piacevole ho preparato l’attività “Questo sono io – Questa sono io”, una scheda in bianco e nero che permette a ogni bambino di raccontare qualcosa di sé attraverso il disegno e il colore.

Un’attività semplice e adatta anche ai più piccoli

La scheda non richiede che i bambini sappiano già leggere o scrivere. Se necessario, le maestre possono scrivere il loro nome nello spazio dedicato e leggere ad alta voce le diverse proposte.

I bambini potranno poi rispondere alle domande in modo semplice e immediato, colorando le immagini corrispondenti alle proprie preferenze.

Nella scheda potranno:

  • realizzare il proprio autoritratto;
  • indicare se hanno 3, 4 o 5 anni;
  • scegliere il loro animale preferito tra gatto, cane e pesciolino;
  • raccontare quali attività amano di più tra cantare, leggere, ballare, colorare e giocare;
  • colorare e personalizzare tutti i disegni.

Per rispondere, potranno colorare il riquadro, il cuoricino vicino all’immagine scelta oppure colorare direttamente il disegno che li rappresenta.

L’attività offre alle insegnanti un’occasione per dialogare individualmente con ogni bambino, ascoltare le sue risposte e conoscere meglio i suoi gusti e le sue preferenze.

Allo stesso tempo è utile per…

  • favorire l’espressione personale;
  • riconoscere e comunicare le proprie preferenze;
  • rafforzare l’identità e la consapevolezza di sé;
  • stimolare il linguaggio e la conversazione;
  • esercitare la motricità fine attraverso il disegno e la coloritura;
  • osservare somiglianze e differenze tra i bambini;
  • favorire la conoscenza reciproca e il senso di appartenenza al gruppo.

Le schede possono essere completate individualmente con l’aiuto dell’insegnante oppure presentate durante un momento di conversazione in piccolo gruppo.

Ogni bambino potrà mostrare ai compagni il proprio lavoro e raccontare, con il supporto della maestra:

“Mi chiamo…”, “Ho… anni”, “Il mio animale preferito è…” e “Mi piace…”.

Le risposte potranno diventare il punto di partenza per semplici giochi e confronti: quanti bambini amano colorare? Chi preferisce ballare? Qual è l’animale più scelto dal gruppo?

Una volta completate, le schede potranno essere appese in sezione per creare una colorata galleria dei bambini, raccolte in un grande libro intitolato “Questi siamo noi” oppure inserite nel raccoglitore personale di ciascuno.

Il materiale è disponibile in due versioni:

  • “Questo sono io”;
  • “Questa sono io”.

Un’attività semplice, allegra e inclusiva per dare valore all’unicità di ogni bambino e iniziare il nuovo anno scolastico conoscendosi attraverso immagini, parole e colori.

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