Coding senza fili: le piastrelle logiche

Il coding unplugged, ovvero il coding senza l’uso di dispositivi digitali, è una risorsa didattica preziosa, accessibile e creativa. In questa nuova rubrica vi voglio proporre attività che stimolino il pensiero computazionale in modo concreto e divertente, adatte anche ai più piccoli.

Iniziamo con un’attività semplice e coinvolgente: le Piastrelle Logiche.

Questa proposta nasce per:

  • Sviluppare il pensiero logico e computazionale, stimolando il ragionamento passo dopo passo.
  • Favorire l’attenzione e la concentrazione, fondamentali per risolvere problemi strutturati.
  • Allenare la motricità fine e la coordinazione occhio-mano, attraverso la manipolazione delle tessere.
  • Promuovere la collaborazione e il confronto tra pari, grazie all’attività in piccoli gruppi.
  • Preparare alle competenze digitali del futuro, con un approccio ludico ma altamente formativo.

Le Piastrelle Logiche sono una perfetta attività da proporre ai bimbi perché richiedono:

  • Analisi e riconoscimento di schemi (forme, colori, orientamenti ricorrenti)
  • Creazione e verifica di ipotesi: cosa succede se inserisco questa tessera qui?
  • Debugging: se qualcosa non torna, bisogna trovare l’errore e correggerlo, proprio come nel codice!
  • Rispetto di regole logiche e sequenze condizionali, come nei linguaggi di programmazione

Il kit è composto da

  • Reticoli vuoti o parzialmente compilati
  • Tessere/piastrine con forme, colori e simboli orientati in varie direzioni

Attività passo dopo passo:

  1. Osservazione iniziale: i bambini studiano il reticolo e la piastrella già inserita.
  2. Completamento logico: devono inserire nuove tessere affinché i pattern combacino tra loro.
  3. Verifica: una volta completato, i bambini controllano se tutte le connessioni sono corrette.
  4. Condivisione: si può riflettere insieme su strategie, errori e soluzioni alternative.

L’attività può essere proposta individualmente, in coppia o a piccoli gruppi, promuovendo collaborazione e confronto.

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TROVI IL KIT DA STAMPARE QUI

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Post di Paola Misesti

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I libretti a fisarmonica per scoprire il corpo umano

Imparare com’è fatto il nostro corpo può essere un’avventura meravigliosa, soprattutto se lo facciamo attraverso materiali pensati per stimolare la curiosità, la manualità e il gioco. I libretti a fisarmonica sono un’idea creativa ed efficace per avvicinare anche i più piccoli al tema del corpo umano in modo coinvolgente e multisensoriale.

Questi libretti sono stati progettati per:

  • Favorire la conoscenza del corpo umano attraverso l’identificazione visiva delle sue parti esterne e degli organi interni.
  • Promuovere la motricità fine e la coordinazione mano-occhio, grazie alle attività di coloritura e manipolazione del libretto.
  • Stimolare l’apprendimento attivo, integrando gioco, osservazione e attività manuali.
  • Supportare lo sviluppo del linguaggio, arricchendo il vocabolario con nuovi termini legati all’anatomia.
  • Incoraggiare l’autonomia e la personalizzazione, con libretti da completare e colorare a piacere.

Si tratta di quattro piccoli libretti illustrati in formato pieghevole, con disegni in bianco e nero da colorare e scoprire. Sono disponibili in 2 versioni grafiche pensate sia per bambine che per bambini, ma facilmente adattabili a tutti i gusti e contesti educativi.

Cosa contengono?

  • Immagini grandi e chiare delle parti del corpo (mani, piedi, volto) o degli organi interni (cuore, polmoni, fegato…).
  • Numeri guida che indicano le diverse parti, facilitando l’associazione visiva e numerica.
  • Alcune versioni riportano anche i nomi già scritti, altre invece sono da completare, perfette per attività di scrittura e memoria.

Come utilizzarli:

  1. Costruite i libretti insieme ai bambini
  2. Aprite il libretto insieme ai bambini: il formato a fisarmonica crea un effetto sorpresa e li invoglia a esplorare.
  3. Colorate le parti del corpo o degli organi, discutendo su funzioni, nomi e caratteristiche.
  4. Giocate con i numeri: cercate il numero, nominate la parte corrispondente
  5. Se i nomi non sono presenti, chiedete ai bambini di scriverli o incollarli con etichette precompilate, per stimolare scrittura e lettura.

Questi libretti sono…

  • Perfetti sia a casa che a scuola
  • Utili in percorsi di educazione alla corporeitàscienze, oppure in attività interdisciplinari (arte, lingua, psicomotricità).
  • Ideali anche per bambini con bisogni educativi speciali, grazie al supporto visivo, alla manipolazione e alla possibilità di personalizzazione.

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LI TROVI DA STAMPARE QUI

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Se siete in cerca di  LIBRI E GIOCHI per scoprire il corpo umano, li potete trovare nella mia bacheca di Amazon dedicata a questo tema

Nelle altre bacheche inoltre troverete i miei consigli d’acquisto su  libri, materiali e strumenti didattici.

Post di Paola Misesti

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Il “Chi cerca, trova” per giocare con le parole

Uno dei modi più efficaci per avvicinare i bambini al testo scritto è proporre attività che stimolino il loro interesse e la loro partecipazione attiva. Oggi ti presento un’attività semplice, divertente e sorprendentemente ricca di benefici: il “Chi cerca, trova” di parole e immagini.

Questa attività è pensata per:

  • Esercitare la lettura strumentale, migliorando la fluidità e la decodifica delle parole.
  • Arricchire il vocabolario, grazie al contatto diretto con nuovi termini e oggetti.
  • Allenare l’attenzione visiva e la concentrazione, attraverso la ricerca mirata degli elementi indicati.
  • Stimolare la memoria sia visiva che verbale.
  • Favorire la motricità fine, attraverso l’azione del segnare, cerchiare o contare gli oggetti trovati.
  • Promuovere il divertimento come leva per l’apprendimento.

Le schede-gioco sono suddivise in due sezioni:
➤ A sinistra: elenco di parole da leggere
➤ A destra: collage di immagini tra cui cercare gli oggetti corrispondenti

Come si gioca:

  1. I bambini leggono le parole indicate nella colonna sinistra.
  2. Cercano, tra le immagini nella parte destra, quelle che corrispondono alle parole lette.
  3. Quando trovano un’immagine corrispondente, la segnano (con una X, un cerchio o un colore) e poi  scrivono il numero totale degli oggetti trovati nell’apposito riquadro.
  4. Si può concludere con un confronto orale o scritto: “Quanti ne avete trovati?”, “Qual è stata la parola più difficile?”, “Raccontami qualcosa su uno degli oggetti trovati”.

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Trovi le schede da stampare qui

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