Contare con le mani è poco usato qui a Zurigo. Si preferisce abituare il bambino a contare con legnetti o dadi o a segnare quantità colorando pallini o disegnando X. Dopo un po’ di esercizio gli verrà automatico visualizzare la quantità abbinata al numero senza l’uso di oggetti. Le mani vengono usate poco perchè troppo disponibili e si ricorrerebbe sempre ad esse senza sforzarsi di utilizzare la memoria.
Contare con le dita ha pero’ un enorme vantaggio rispetto all’uso della scrittura o della voce: è un’esperienza senso-motoria, che collega il movimento all’attività cerebrale, un’operazione concreta ad una astratta.
Un buon modo per non creare l’abitudine ad usare le dita per contare, ma allo stesso tempo sfruttarne i vantaggi è quello di usare mani finte. In questo modo il bambino conta sulle dita, ma non viene abituato ad usare le proprie: memorizza la quantità e l’ordine dei numeri, senza abituarsi ad usare le proprie dita per risolvere i calcoli.
Ho realizzato allora un tabellone con due mani di carta dove i bambini possono esercitarsi a contare, a sommare e a sottrarre.
Ho creato anche dei quadratini con i numeri da 0 a 10 (3 copie), il +, il – e l’uguale. In questo modo ci si potrà divertire con numeri ed operazioni. Va da sè che avendo solo due mani non sarà possibile superare il numero 10!
L’idea l’ho presa da questo sito, in cui spiegano tra l’altro come usare le mani per memorizzare la tabellina del 9.
Ecco come realizzare il vostro tabellone:
Stampate il file che trovate alla fine del post. Ritagliate le due mani e, volendo, coloratele. Incollatele ora al cartellone in modo che i pollici siano rivolti all’esterno, come due mani con il palmo in su. Naturalmente incollate solo il dorso, lasciando le dita libere di muoversi. Fate inoltre in modo che vi sia dello spazio tra le mani e il bordo in basso del tabellone. Li’ metterete le carte dei numeri, che avrete ritagliato.
Potrete iniziare proponendo semplicemente un numero e una volta memorizzata sia la sequenza che porta a quel numero che la quantità a cui corrisponde il numero stesso , potrete iniziare a proporre le operazioni. Le manine sono utilissime anche per imparare “gli amici del 10”: quelle operazioni cioè danno come somma 10.
Qui trovate il file con il tabellone, i numeri e le mani da stampare.
Altre idee prese in rete per realizzare mani matematiche:
Usare i guanti per costruire mani per contare
Manine dei feltro e velcro
Un mare di manine per imparare le moltiplicazioni
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Post di Paola Misesti
3 commenti
È interessante insegnare ai bambini l’utilizzo delle mani per eseguire le operazioni matematiche semplici, ma è solo un primo passo di un percorso che non andrebbe abbandonato nel percorso scolastico nemmeno nelle scuole di grado superiore, in Turchia nei mercati si vedono i commercianti fare calcoli complessi anche con operatori di 3 o 4 cifre per risolvere moltiplicazioni e divisioni utilizzando ogni parte della mano fino all’avambraccio ( praticamente basandosi su tutte le ossa, falange falangi a falangetta ecc) con una rapidità e precisione maggiore Delle calcolatrici tascabili, ciò sviluppa anche una capacità mnemonica notevole che è la base maggiore dell’apprendere. In Italia si insegna poco a mandare a memoria poesie ecc, ed è un peccato, diversamente gli arabi in genere conoscono il corano, magari solo quello, ma tutto a memoria, la memoria poi a livello cerebrale è collegata alle funzioni visive, guarda caso pochissimi arabi portano gli occhiali mentre noi europei ormai da questo punto di vista siamo andicappati almeno al 40% . W l’uso Delle mani. Gioco di mano, gioco intelligente.
Il mio bimbo ha cinque anni all’asilo hanno iniziato ad affrontare i numeri usando le dita delle mani…mio figlio ha bisogno di contare per dare la risposta corretta! Mi spiego la maestra sta insegnando ai bambini la corrispondenza impostazione delle dita( tipo il n 7) al nome del numero, lui nn riesce ancora a seguire questa metrologia…la maestra mi ha fatto presente la sua difficoltà mi ha chiesto di farlo esercitare a casa facendomi capire che gli altri bambini sono in grado di compiere questa associazione è lui no! partendo dal presupposto che ogni bambino ha i suoi tempi di apprendimento…cosa consigliate? Grazie
Salve Ila, come hai ben sottolineato tu ogni bimbo ha i suoi tempi di apprendimento.
Cio’ premesso, l’esercizio aiuta sicuramente nell’associazione numero / quantità. Piu’ che le dita utilizzerei pero’ oggetti reali, questo perchè è piu’ facile per l’acquisizione del concetto. Inizialmente gli oggetti dovrebbero essere uguali per forma e colore (es. fagioli, sassolini, penne, gomme…) questo per non distrarre il bambino con altri stimoli. Una volta acquisita l’associazione numero/quantità, si puo’ passare anche ad oggetti con differenti caratteristiche.
Qui ti metto alcuni materiali che ho creato, ma l’associazione avviene anche con il segno grafico, che non è necessario ancora utilizzare http://www.homemademamma.com/?s=quantit%C3%A0
Un caro saluto a te e al tuo bambino